Incentivar a leitura e a escrita, trabalhar a dicção, a oratória e o pensar em outros idiomas, como o Inglês e o Espanhol; aprender mais sobre família e relacionamento, identidade e igualdade, liderança e poder, sorte e destino, justiça e normas, tudo por meio da leitura de obras de William Shakespeare estão entre os objetivos do projeto “Shakespeare 400 anos de legado”. A iniciativa, que envolve estudantes do 5º ao 9º ano do Colégio Franciscano São José, contempla os 400 anos da morte do escritor de tragédias. “Seu legado é atual porque inspira jovens de todas as nações a compreender o mundo, obtendo lições valiosas em torno do amor, da criatividade e da humanidade. Para os estudantes é uma oportunidade singular de ampliar seus conhecimentos sobre a vida de Shakespeare, além de refletirem sobre suas obras e perceberem a grande importância delas para a cultura universal”, avalia a diretora, Ir. Silvana Arboit.

A atividade foi desenvolvida nas disciplinas de Línguas Portuguesa, Espanhola e Inglesa. Cada turma recebeu um tema referente às relações humanas e trabalhou com excertos de vários livros do autor que fazem referência a elas.

A culminância do projeto envolverá, ainda, momento com música, exposição de fotos-legenda, exibição de um vídeo com cenas do casamento de Romeu e Julieta, e um chá literário com os estudantes caracterizados de personagens “shakespearianos” conhecidos apresentando falas referentes às obras estudadas.  

Júri Literário

Estudantes do 9º ano que trabalharam o tema “Justiça e normas” foram desafiados, na disciplina de Língua Estrangeira Inglesa, a participar de um Júri Literário sobre a obra “A Tragédia de Macbeth”, específica sobre o assunto. “Eles estudaram o conceito de regras e normas, realizaram atividades lúdicas e prepararam argumentos para defender, no Tribunal do Júri, os personagens de Macbeth, que usurpou o trono e Malcolm, o filho do rei. A principal finalidade da proposta foi oportunizar a leitura e a prática da pronúncia do idioma e os estudantes nos surpreenderam! Foram ótimos em todas as atividades desenvolvidas”, resumem as educadoras, Rejane Nickel e Jucimara Pasquetti, as quais coordenam o projeto.