No sábado (02) foi comemorado o Dia Mundial do Livro Infantil em homenagem ao aniversário de nascimento do escritor dinamarquês Hans Christian Andersen

Uns dizem que eles abrem horizontes, outros afirmam que eles instigam a criatividade e, há ainda, quem diga que eles proporcionam viagens incríveis. E o interessante é que eles são capazes de tudo isto e muito mais. No sábado – 2 de abril – comemora-se o Dia Internacional do Livro Infantil. A data não foi escolhida por acaso: marca o aniversário de nascimento de um dos mais importantes nomes da literatura infantil, o escritor dinamarquês Hans Christian Andersen. 

Andersen não foi o primeiro a escrever para o público infantil, mas é considerado o primeiro autor a adaptar fábulas já existentes para uma linguagem mais adequada ao universo dos pequenos. Foi dele a ideia de transmitir, por intermédio de antigas histórias, moral e valores, concepção que ainda não havia sido abordada por Charles Perrault, considerado o pai da literatura infantil, e pelos Irmãos Grimm, que apenas adaptavam as histórias das quais os finais não eram tão felizes.

Levando em conta que a literatura infantil é a porta de entrada para um universo de possibilidades, a psicopedagoga Juliane Bansen destaca que são inúmeros os benefícios que a leitura proporciona, especialmente para as crianças. “Além de contribuir com a capacidade de escrita, a leitura facilita as relações pessoais, desenvolve o repertório de palavras e informações e, claro, amplia o conhecimento geral, já que expande as referências das crianças. Normalmente, quem lê desde cedo costuma ser mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida”, ressalta.

Diante de tantos aspectos positivos, é comum, principalmente nas escolas, a promoção de iniciativas que incentivem o hábito da leitura. Na Escola HelvéticaRottaMagnabosco, por exemplo, o incentivo vem através de um ‘carrinho da leitura’. A coordenadora pedagógica, Aline Telles, explica que se trata de um carrinho de supermercado decorado e preenchido com diferentes obras de literatura infantil. “Uma vez por semana ele passa nas turminhas e todos compartilham as leituras”, afirma. 

Em outra instituição - Escola Carlos Leopoldo Reichmann – o momento da leitura acontece no início da semana. A diretora,NelciGrisonTaufer, explica que em todas as segundas-feiras são reservados 30 minutos para ler, momento que é acompanhado por um fundo musical. “Os alunos gostam tanto que quando ouvem a música já se empolgam porque sabem que chegou a hora de ler”, comenta. 

Já na Escola Bela Vista, além de momentos específicos para leitura, há atividades como contação de histórias e momentos de partilha do que foi lido. Conforme a direção, “Uma vez por semana temos a hora do conto e promovemos situações em que eles possam compartilhar aquilo que leram, seja através da oralidade ou com desenhos, ou ainda com dramatizações”. 

Estímulo deve ser contínuo

A psicopedagoga Juliane ressalta que o hábito da leitura deve ser estimulado continuamente. “Cada criança tem suas características, umas gostam de ler, outras não e isso vêm da personalidade de cada uma. Porém, cabe aos pais fazer o incentivo desde que são pequenos e antes mesmo de eles saberem ler. Isto pode ser feito através da contação de histórias, o que fará eles irem se habituando ao universo da literatura”, afirma.

Por fim, ela ressalta que os pais podem estimular os filhos a criarem suas próprias histórias. “A criança não precisa receber a história pronta. Ela só precisa de um enredo para ter a liberdade de se aventurar. Ela gosta do belo, do lúdico do criativo, pois esses são os elementos fundamentais para elas imaginarem suas histórias. É por isso que hoje nas livrarias volta e meia nos deparamos com livros que ao finalizarmos a leitura pensamos: mas será que as crianças conseguem entender isso? Elas conseguem! A sua maneira, é claro. E o melhor de tudo é que livros são um combustível para criatividade, que pode ser regada todos os dias com um pouquinho de leitura”.