Alunas da terceira e da quinta fase do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim realizaram, no último sábado (24), uma viagem de estudos para as cidades de Santo Ângelo e São Miguel das Missões. A atividade faz parte da disciplina de Ação Pedagógica na Educação Infantil II, ministrada pela professora Flávia Burdzinski de Souza. A coordenadora do curso, professora Adriana Loss, também acompanhou o grupo.

Em Santo Ângelo, as alunas conheceram a Escola de Educação Infantil do Sesc, o Sesquinho. De acordo com a professora Flávia, o objetivo foi de “compreender a organização pedagógica de uma escola de educação infantil que respeita os direitos fundamentais da criança e que dialoga com aquilo que o curso da UFFS estuda e acredita ser importante”.

Depois, o grupo seguiu para a Catedral Angelopolitana de Santo Ângelo e para o Sítio Arqueológico de São Miguel das Missões. “A ideia foi de proporcionar às acadêmicas um momento cultural que possibilitasse verificar dois dos sete povos missioneiros que fazem parte da construção da nossa história”, diz Flávia. Ao final, o grupo assistiu ao espetáculo Som e Luz, nas Ruínas de São Miguel das Missões.

Para a aluna Kaline Taís Scussel, a viagem foi ótima. “Além de nos proporcionar conhecimento cultural, aprimoramos nossa concepção sobre infância e sobre o que é ser pedagogo”, conta. “Vimos que a criança deve ser o centro de nossos planejamentos, é para ela e por ela que proporcionamos as experiências.”

A estudante Jenifer Luísa Hummes diz que sempre é muito bom conhecer novas práticas pedagógicas. “Ainda mais práticas tão positivas como a do Sesc de Santo Ângelo”, relata. “Conhecer essa realidade proporcionou grandes reflexões sobre o ser professor, sobre a acolhida das crianças e o planejar na educação infantil.” Jenifer também gostou da visita às ruínas de São Miguel. “O passeio nos fez relembrar a história dos índios guaranis, da região e do Estado”, destaca a aluna da UFFS.

A professora Flávia explica que é na disciplina de Ação Pedagógica na Educação Infantil II em que as acadêmicas estudam a organização pedagógica das escolas infantis, refletindo sobre a importância da organização dos espaços e tempos, e sobre a ação docente desenvolvida. “Compreendemos a criança como o centro do planejamento curricular e procuramos a partir disso organizar experiências que dialoguem com a interação e a brincadeira – eixos norteadores do currículo da escola infantil”, diz a docente.